课题申报经验分享（下）
邵雪萍
北京外国语大学讲师，研究方向主要为莎士比亚研究、比较文学与文化研究和翻译理论与实践研究。目前主持北外校级项目1项、参与国家社科基金重大项目、北京社科基金重大项目、教育部青年项目各1项。
如何更好地利用国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究项目中的选题指南来进行选题？怎样判断某一个课题是否具有学术价值或应用价值？而国家课题的选题与一般学术论文选题区别在哪里？
（1）可找选题指南中与自己的研究领域和个人兴趣重合的部分认真读，再根据已有研究成果来敲定具体的项目名称。
（2）是否具有价值要看课题是否填补了某个重要研究领域的空白，或是能巩固这个研究领域的薄弱环节。
（3）区别在于，国家课题需要有前瞻性，并能提出框架性的体系；一般学术论文可以研究比较微观的东西。
交叉学科应该怎样申报？
对涉及的学科必须有较深的了解，最好有相关前期研究成果能证明自己确实了解。设计的选题必须能对所涉学科的研究薄弱环节都有所裨益。
课题题目常见的问题有哪些？项目申请书中的“主题词”的作用是什么，应该如何设定主题词？怎样理解课题论证页给出的提示和注释？课题论证中的课题概述与一般论文中的摘要有什么区别？
（1）常见问题包括：题目太窄、题目太大、从题目看不出研究重心所在，或是看不出想解决什么问题。
（2）主题词的作用是帮助评阅人尽快了解你的研究领域和研究重点。主题词要与选题密切相关，少而精。
（3）所有的提示和注释都需要在填写论证内容之前认真阅读，需要遵守字数限制。
（4）课题概述需要写得更详细，更准确，可结合创新之处和研究价值来写。
课题论证中的课题国内外研究现状述评及研究意义常见的问题有哪些？请您举例说明。如何避免这些问题？
常见问题是将自己收集到的国内外研究材料堆积在一段话里，只是罗列作者、成果名称、出版时间，对成果本身存在的问题没有评析，看不出申报人是否认真读过这些材料。对找到的研究材料要进行分类，对每个类别都要简短地概括出它的优点和存在的问题，让它们从侧面烘托你的选题有什么意义。
课题论证中的主要观点和创新之处如何填写？创新一般体现在哪些方面？青年教师如何提高学术创新能力？
（1）主要观点必须能体现选题研究的精髓，帮助评阅者弄清你的选题研究能达到什么深度。
（2）创新之处得实话实说，不可有自吹自擂之嫌。
（3）创新可以看是否能够填补某个重要研究领域的空白，是否提出了有学术价值的新理论，是否发现了已有重要研究理论的重大漏洞，是否对推动国内相关领域的发展有帮助等等。青年教师可以多多阅读发表在自己研究领域顶级期刊上的论文，这是很好的学习。
项目预期成果形式是否必须和结项成果形式一致？项目名称和结项成果标题能否有所不同？结项成果中的研究报告和论文要求有何区别？
(1)如果不希望结项时遇到麻烦，最好保持一致，如果发现有不一致的可能，请及早与相关管理单位协商。
(2)项目名称和结项成果标题，最好保持一致，阶段性成果的名称可以不一致。
(3)结项成果中的研究报告和论文格式不同，必须根据自己撰写的研究报告与论文的类型来写，研究报告不像很多人想的那么简单，如果作为国家级项目的成果，就必须能在结项时获得有关重要部门的认可（一般需要书面证明）。论文的级别比较好判断，发在C刊、A&HCI、SSCI收录期刊上可为论文的质量提供佐证，当然最重要的判断标准之一还是他引的频次。
项目申报书里填的参考文献有哪些需要注意的事项？前期成果的相关程度应当如何把握？申请书中“完成项目研究的条件和保障”栏目应如何填写？
（1）参考文献应能体现出申报人对选题范围的国内外研究状况很了解，不能只用最旧或者最新的文献。格式要规范，出版地很容易忘记写。
（2）前期成果最好是直接相关的，如果实在没有的话，间接相关的也可挑级别高的写。
（3）“完成项目研究的条件和保障”栏目可以写所在单位能为科研提供的硬件和软件设施，但更重要的是介绍自己在相关领域的研究经验和成果。若是什么前期成果都没有的话，可以先为本单位相关领域的牛人当助手，采取合作的方式积累经验和成果，不久自己也能主持项目了。
您在项目评审中还发现哪些常见问题？
（1）常见问题包括：选的题目太微观，适合作为一篇论文的题目；申请书错别字多，段落之间缺乏逻辑关系；对研究内容的阐述比较混乱，感觉申报人对自己选的题目了解得不够全面，思路不清晰；前期成果与申报的课题不相关。
（2）建议向申请成功的学者求借申请书看，认真学习别人的选题视角与论证方式。
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